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你是否還記得,我們披著朝霞(xia),在五星紅(hong)旗下,捂著胸膛,高唱《我和我的(de)祖國》時的(de)樣子?

2019年,是中(zhong)華(hua)人(ren)民共和國成(cheng)立70周年,也(ye)是深入貫徹落實全國教(jiao)育(yu)大會精神開(kai)局之年。我們qiang)jiao)育(yu)人(ren)沉浸在“家”與“國”的(de)情懷中(zhong),背負初心和使命,走了(liao)很遠的(de)一(yi)段路,教(jiao)育(yu)系統cheng)釗朧凳shi)“奮進之筆”,攻堅克難、狠抓落實,譜寫(xie)了(liao)一(yi)首zi)錐 ting)的(de)教(jiao)育(yu)改(gai)革發展(zhan)之歌(ge)。

今(jin)天,我們再次wei)毓019年色彩斑斕的(de)教(jiao)育(yu)改(gai)革,一(yi)起看教(jiao)育(yu)奮進之歌(ge)給(gei)我們的(de)生活帶(dai)來哪些欣喜(xi)的(de)變化。

教(jiao)育(yu)改(gai)革︰落實!落實!再落實!

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年終歲尾,一(yi)場場不同主(zhu)題、不同領域的(de)會議在教(jiao)育(yu)部機關(guan)接(jie)連登(deng)場,似乎都隱含著一(yi)條(tiao)心照不宣的(de)主(zhu)線——落實、落實、再落實。落實,無疑是2019年全國教(jiao)育(yu)工作最鮮(xian)明、最顯著、最激昂的(de)關(guan)鍵(jian)詞(ci)。 這(zhe)一(yi)年,在“不忘初心、牢(lao)記使命”主(zhu)題教(jiao)育(yu)的(de)強力推動下,從yin)胺芙 省鋇dao)筆直奮進,在教(jiao)育(yu)改(gai)革創新(xin)行進至一(yi)個愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非qiang)豢傻de)階段時,以教(jiao)育(yu)改(gai)革發展(zhan)為價值核心,教(jiao)育(yu)系統奮進的(de)目標與路徑清晰而堅定。 這(zhe)一(yi)年,以著力解決突出問題和推進重點事項為著眼點,從鼓(gu)勵深入一(yi)線到(dao)形成(cheng)“一(yi)線規則”,寫(xie)好教(jiao)育(yu)“奮進之筆”的(de)進程始(shi)終伴隨著體(ti)系的(de)完善(shan)和機制pin)拇蔥xin),短中(zhong)長期(qi)工作壓茬部署、重點突破帶(dai)動全局、部署考核聯動、全系統cheng)舷祿? de)局面已然形成(cheng)。 這(zhe)一(yi)年,聚(ju)焦教(jiao)育(yu)改(gai)革發展(zhan)的(de)薄弱環節和百姓zhan)guan)注(zhu)的(de)教(jiao)育(yu)熱(re)點難點問題,從問題意(yi)識(shi)到(dao)找準問題、解決問題,用(yong)成(cheng)效(xiao)說(shuo)話(hua)的(de)教(jiao)育(yu)奮進之筆正(zheng)奮力書寫(xie)著再突破再加勁再發力的(de)新(xin)篇章。

思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)︰han) 櫚di)蕩心靈

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2019年,“家”和“國”始(shi)終緊(jin)貼(tie)著我們每一(yi)個發燙的(de)胸膛,並不斷提(ti)醒我們,腳(jiao)踏祖國的(de)土地,抬望時代(dai),去迎接(jie)一(yi)面紅(hong)旗、一(yi)個時代(dai)光(guang)與影(ying)的(de)靈魂洗禮。

這(zhe)一(yi)年,一(yi)曲《我和我的(de)祖國》,唱紅(hong)了(liao)大江南(nan)北的(de)每一(yi)所學校,唱響了(liao)2019年的(de)每一(yi)個黃昏(hun)和清晨。

這(zhe)一(yi)年,思(si)政(zheng)課跨(kua)過學校高高的(de)圍牆(qiang),掀起了(liao)一(yi)波刻骨銘心的(de)全民回憶︰從習近平總(zong)書記在“3?18”思(si)政(zheng)教(jiao)師(shi)座談會上的(de)講話(hua),到(dao)成(cheng)千上萬的(de)師(shi)生以不同形式向祖國告白,再到(dao)彌(mi)漫全國各地中(zhong)小學的(de)《我和五星紅(hong)旗同框(kuang)》等紅(hong)旗主(zhu)題的(de)教(jiao)育(yu)活動……不論(lun)在政(zheng)府內部,還gu)竊諉竇洌 si)政(zheng)教(jiao)育(yu)成(cheng)了(liao)這(zhe)一(yi)年貫穿媒jiao)ti)、網絡、老百姓生活的(de)一(yi)個熱(re)詞(ci),佔據了(liao)人(ren)們生活的(de)公(gong)共cai)檔饋/p>

這(zhe)一(yi)年,“紅(hong)色”染紅(hong)了(liao)我們的(de)生活。這(zhe)是中(zhong)國人(ren)si) ti)“尋根”的(de)一(yi)年。在北京展(zhan)覽館舉(ju)行的(de)慶祝中(zhong)華(hua)人(ren)民共和國成(cheng)立70周年大型成(cheng)就展(zhan)上xi) yi)hui)zhang)張(zhang)圖片、一(yi)件件實物、一(yi)段段視頻(pin)、一(yi)項項互動體(ti)驗,將每一(yi)個平凡的(de)你代(dai)入其中(zhong),“講述”每一(yi)個不平凡的(de)故(gu)事。

這(zhe)一(yi)年,一(yi)堂堂以2019這(zhe)個“紅(hong)色”之年為背景的(de)思(si)政(zheng)公(gong)開(kai)課,不僅喚醒了(liao)人(ren)們內心最溫暖(nuan)、最柔軟(ruan)的(de)情感,而且向學校思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)工作者直觀演示了(liao)思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)豐(feng)富的(de)素材來源(yuan),以及它(ta)源(yuan)自生活又回到(dao)生活的(de)本來樣子yin)/p>

2019,已成(cheng)昨(zuo)日。2020,一(yi)個新(xin)的(de)時代(dai)已然開(kai)啟。面對5G帶(dai)來的(de)信息大爆炸,學校思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)將以什(shi)麼(me)樣的(de)新(xin)樣態,把我們帶(dai)入21世(shi)紀下一(yi)個嶄(zhan)新(xin)的(de)十(shi)年,這(zhe)也(ye)是學校思(si)政(zheng)教(jiao)育(yu)留給(gei)2020年代(dai)的(de)一(yi)個問號。

基礎教(jiao)育(yu)︰質量提(ti)升的(de)跨(kua)越之舉(ju)

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這(zhe)一(yi)年,對于基礎教(jiao)育(yu)來說(shuo),是對質量提(ti)升建梁立柱的(de)一(yi)年,更是關(guan)鍵(jian)領域有所突破pin)囊yi)年。這(zhe)一(yi)年,關(guan)于學前教(jiao)育(yu)、深化教(jiao)育(yu)教(jiao)學改(gai)革、普通(tong)高中(zhong)育(yu)人(ren)方式改(gai)革三個文(wen)件接(jie)連印(yin)發,國務院召開(kai)全國基礎教(jiao)育(yu)工作會議,標志(zhi)著基礎教(jiao)育(yu)邁入全面提(ti)高育(yu)人(ren)質量新(xin)階段。對yuan)曛zhong)央(yang)要求,目前,天津(jin)等19個省份(fen)已提(ti)出落實思(si)路舉(ju)措。

義務教(jiao)育(yu)招(zhao)生、“三點半”難題、“大班(ban)額”、城鎮小區配(pei)套園治理、控(kong)輟保學、中(zhong)小學生“減負”……是家長的(de)煩心事,也(ye)是基礎教(jiao)育(yu)質量提(ti)升的(de)熱(re)點難點問題。這(zhe)一(yi)年,聚(ju)焦民生熱(re)點,強化了(liao)“問題意(yi)識(shi)”,狠抓落實︰在全國36個大中(zhong)城市里(li),超(chao)過66%的(de)小學、56%的(de)初中(zhong)開(kai)展(zhan)了(liao)課後(hou)服務,解決了(liao)“三點半”難題;一(yi)萬多(duo)所城鎮小區配(pei)套幼兒園完成(cheng)整改(gai),佔應(ying)治理總(zong)數(shu)的(de)57%;24個省份(fen)出台了(liao)中(zhong)小學減負的(de)實施(shi)方案……駛入新(xin)時代(dai)的(de)基礎教(jiao)育(yu),人(ren)民群眾的(de)獲得感已經成(cheng)為基礎教(jiao)育(yu)重要的(de)價值取(qu)向。

職(zhi)業dao)jiao)育(yu)︰he)蚋咧柿渴貝dai)邁進

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這(zhe)一(yi)年,“高質量”是統領職(zhi)業dao)jiao)育(yu)各項改(gai)革的(de)主(zhu)題。

經濟(ji)下行壓力增大、貿易摩擦頻(pin)發,供給(gei)側結(jie)構性改(gai)革、產業轉型升級、發展(zhan)方式轉變的(de)緊(jin)迫性,呼喚職(zhi)業dao)jiao)育(yu)輸送更多(duo)高質量技術(shu)技ji)莧ren)才。

2019年初,《國家職(zhi)業dao)jiao)育(yu)改(gai)革實施(shi)方案》應(ying)運而生,明確“職(zhi)業dao)jiao)育(yu)與普通(tong)教(jiao)育(yu)是兩種不同教(jiao)育(yu)類型,具有同等重要地位(wei)”。

提(ti)高中(zhong)等職(zhi)業dao)jiao)育(yu)發展(zhan)水(shui)平,推進高等職(zhi)業dao)jiao)育(yu)高質量發展(zhan),開(kai)展(zhan)本科層次職(zhi)業dao)jiao)育(yu)試點……長期(qi)以來,職(zhi)教(jiao)界一(yi)直在為打通(tong)“立交橋”努力,而現在,一(yi)條(tiao)與普教(jiao)並行的(de)、職(zhi)業dao)jiao)育(yu)的(de)專屬(shu)跑(pao)道正(zheng)在建立。

這(zhe)條(tiao)跑(pao)道上xi) liao)打通(tong)斷頭路、向兩端延(yan)you)歟 菇辛liao)提(ti)質shi)kuo)容的(de)升級改(gai)造(zao)。“雙高計劃(hua)”,197所高職(zhi)院校首批(pi)入選,舞起職(zhi)教(jiao)改(gai)革發展(zhan)的(de)龍頭。“高職(zhi)百萬擴(kuo)招(zhao)”,向退役軍(jun)人(ren)、下崗(gang)職(zhi)工、農民工和新(xin)型職(zhi)業農民敞開(kai)機會之門。“1+X”證書制度(du)試點,拉近人(ren)才培養和社(she)會需求的(de)距離。產教(jiao)融(rong)合(he)型城市、行業、企業dao)ㄉ枋緣悖 zhi)業dao)jiao)育(yu)“雙師(shi)型”教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建設,一(yi)批(pi)新(xin)專業和專業dao)jiao)學標準主(zhu)動對接(jie)新(xin)業態、新(xin)需求,為職(zhi)教(jiao)人(ren)才培養保駕護航jian)/p>

站(zhan)在新(xin)中(zhong)國成(cheng)立70周年、全面建成(cheng)小康社(she)會的(de)關(guan)鍵(jian)節點上xi) 敖階zong)書記在甘肅山丹培黎學校的(de)重要講話(hua)言猶在耳,“職(zhi)業dao)jiao)育(yu)大有可為”!

高校科技︰服務經濟(ji)社(she)會發展(zhan)

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11月2日,國家新(xin)藥甘露特鈉膠囊上xian)校 畈bu)了(liao)全球輕、中(zhong)度(du)阿爾茨海默病治療ping) 7年來無新(xin)藥上xian)械de)空白。

12月16日,北斗三號全球系統核心星座部署完成(cheng),2020年中(zhong)國將織成(cheng)“天網”。

太陽(yang)系外是否還有適宜人(ren)類居住的(de)行星?“覓音計劃(hua)”開(kai)啟了(liao)中(zhong)外紅(hong)波段天文(wen)學觀測(ce)的(de)新(xin)紀元。

……

從跟跑(pao)者到(dao)並跑(pao)者,從並跑(pao)者到(dao)開(kai)拓(tuo)者。2019年我國高校在關(guan)鍵(jian)核心技術(shu)突破、體(ti)制機制配(pei)套改(gai)革等方面可圈可點。

黨che)de)十(shi)八大以來,習近平總(zong)書記多(duo)次強調,關(guan)鍵(jian)核心技術(shu)是要不huan)礎 mai)不huan)礎?植煥(huan)吹de)。只有把關(guan)鍵(jian)核心技術(shu)掌握在自己手中(zhong),才能(neng)從根本上保障國家經濟(ji)安全、國防安全和其他安全。

《高等學校基礎研究珠峰計劃(hua)》在高校布局建設腦科學、量子信息、疾病分子網絡等7個前沿科學中(zhong)心;錦屏(ping)深地實驗室、海底觀測(ce)網等重大科技基礎設施(shi)建設不斷取(qu)得突破。

9月,科技部、教(jiao)育(yu)部等六部門聯合(he)印(yin)發了(liao)《關(guan)于擴(kuo)大高校和科研院所科研相關(guan)自主(zhu)權的(de)若干意(yi)見》,實行“里(li)程碑(bei)”式管(guan)理和“包干制”,進一(yi)步為科研人(ren)員(yuan)松綁賦(fu)能(neng)。

隨著“六卓越一(yi)hua)渭狻奔隻hua)2.0版(ban)本的(de)實施(shi)和新(xin)工科、新(xin)醫科、新(xin)農科、新(xin)文(wen)科pin)氖導 究平jiao)育(yu)全面振興,為攻堅“卡脖子yin)蹦煙 ti)供了(liao)源(yuan)源(yuan)不斷的(de)生力軍(jun)。

教(jiao)育(yu)脫貧︰最後(hou)的(de)沖(chong)刺

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脫貧進入攻堅期(qi),戰鼓(gu)聲聲催人(ren)進。2020年全面建成(cheng)小康社(she)會,這(zhe)個曾遙(yao)不可及的(de)夢想今(jin)天離我們如此之近,千百年來困擾中(zhong)華(hua)民族的(de)絕對貧困問題即將畫上句號。過去一(yi)年,在打贏(ying)脫貧攻堅戰的(de)最後(hou)沖(chong)刺階段,教(jiao)育(yu)系統迎難而上xi)  ren)才、科研、文(wen)化優勢轉化為脫貧“利器”,書寫(xie)了(liao)新(xin)的(de)篇章。

聚(ju)焦義務教(jiao)育(yu)薄弱環節,消除城鎮學校大班(ban)額、加強鄉鎮寄(ji)宿制學校和鄉村小規模學校建設、推進農村學校教(jiao)育(yu)信息化建設成(cheng)為三大重點工作任務,努力補(bu)齊貧困地區義務教(jiao)育(yu)發展(zhan)短板(ban)。抓好控(kong)輟保學,是拔掉(diao)窮根、阻(zu)斷貧困代(dai)際傳遞的(de)重要途(tu)徑。一(yi)系列文(wen)件密集出台,為打好控(kong)輟保學攻堅戰保駕護航jian)/p>

“培養一(yi)名(ming)技工、致富一(yi)個家庭。”過去一(yi)年,職(zhi)業dao)jiao)育(yu)發揮了(liao)在攻克深度(du)貧困地區堡壘中(zhong)的(de)突擊作用(yong),為貧困學子改(gai)變命運、實現人(ren)生出彩創造(zao)了(liao)條(tiao)件。

高校正(zheng)成(cheng)為脫貧攻堅不可或缺的(de)重要力量。自2012年44所直屬(shu)高校納入國家定點扶貧工作體(ti)系以來,各直屬(shu)高校把自身特色優勢與定點扶貧縣(xian)發展(zhan)短板(ban)相結(jie)合(he),逐步形成(cheng)了(liao)具有“高校品牌”的(de)特色扶貧路徑。今(jin)年,75所直屬(shu)高校盡銳出戰,全部投du)敕銎豆?鰨0個縣(xian)實現脫貧摘帽。直屬(shu)高校定點扶貧交出了(liao)亮麗的(de)成(cheng)績單。

義務教(jiao)育(yu)︰兜住公(gong)平的(de)底線

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2019年是脫貧攻堅的(de)關(guan)鍵(jian)之年,站(zhan)在全面建成(cheng)小康社(she)會的(de)門檻上xi) 魑 傲講懷chou)三保障”的(de)底線任務和標志(zhi)性指標,實現義務教(jiao)育(yu)有保障xi) 呀胱詈hou)的(de)沖(chong)刺期(qi)。

這(zhe)一(yi)年,一(yi)個個輟學的(de)孩子返回了(liao)課堂。教(jiao)育(yu)部把控(kong)輟保學工作擺在“重中(zhong)之重”的(de)位(wei)置,納入2019年“奮進之筆”重點工作,密集出台了(liao)一(yi)個接(jie)一(yi)個文(wen)件,層層壓gu)倒?髟鶉危 jian)全精準控(kong)輟長效(xiao)機制。並著力加強兩類學校建設,嚴(yan)格鄉村小規模學校撤並程序(xu),防le)掛yin)上學遠而導致輟學。

這(zhe)一(yi)年,政(zheng)府在兜住義務教(jiao)育(yu)質量的(de)底線上持zhong)鹿Ψ頡;ˇtiao)件的(de)均衡不代(dai)表真正(zheng)的(de)教(jiao)育(yu)公(gong)平,政(zheng)府在消除“大班(ban)額”、加強鄉村教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建設等方面發力,義務教(jiao)育(yu)“城擠村弱”得到(dao)jie)行xiao)緩解,促進城鄉義務教(jiao)育(yu)一(yi)體(ti)化發展(zhan)取(qu)得明顯成(cheng)效(xiao)。

這(zhe)一(yi)年,實現義務教(jiao)育(yu)有保障的(de)“最後(hou)一(yi)公(gong)里(li)”之路,正(zheng)在從yin)氨槿齪hu)椒面”式的(de)大水(shui)漫灌轉到(dao)精準滴灌。政(zheng)府用(yong)精準思(si)維做好義務教(jiao)育(yu)的(de)“兜底”工作,幫助(zhu)貧困地區的(de)孩子選擇有尊嚴(yan)、有xie)壑檔de)教(jiao)育(yu)道路,這(zhe)樣的(de)幫助(zhu)不僅符(fu)合(he)現代(dai)文(wen)明尺度(du),也(ye)能(neng)讓孩子yong)歉玫匾yi)識(shi)到(dao)教(jiao)育(yu)的(de)價值,從而借助(zhu)教(jiao)育(yu)改(gai)變個人(ren)shuo)某cheng)長路徑和命運,最終助(zhu)力中(zhong)國逐夢前行。

學生減負︰步伐堅定有力

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一(yi)直以來,中(zhong)小學生減負,都是個備受關(guan)注(zhu)的(de)話(hua)題。

2018年年底,教(jiao)育(yu)部等9部門聯合(he)印(yin)發了(liao)“減負30條(tiao)”,此後(hou),寧夏、重慶等20余(yu)個省份(fen)陸續出台了(liao)shuo)胤降de)實施(shi)方案。

但伴隨地方方案的(de)實施(shi),部分家長對減負提(ti)出了(liao)質疑。這(zhe)場爭(zheng)論(lun)背後(hou),實際是對家長、政(zheng)府等各方在減負觀念和目標上的(de)糾偏︰減負並非讓學生沒有負擔,而是要讓負擔保持在適shi)確段?  /p>

這(zhe)一(yi)年,隨著教(jiao)育(yu)部等六部門聯合(he)印(yin)發《關(guan)于規範校外線上培訓的(de)實施(shi)意(yi)見》,校外培訓機構治理的(de)觸角從線下延(yan)you)斕dao)了(liao)線上。然而,減負困局的(de)產生有諸(zhu)多(duo)深層原(yuan)因(yin),即便把校外培訓機構gu)扇肓liao)規範dui)行xu)的(de)軌(gui)道,也(ye)僅是漫漫征(zheng)程中(zhong)的(de)一(yi)步jian)/p>

減負其實指向的(de)是qiang)jiao)育(yu)改(gai)革的(de)系統性命題,需要從提(ti)高質量、優化課程、科學評價等方面綜(zong)合(he)施(shi)策。

全國教(jiao)育(yu)大會以來,學前教(jiao)育(yu)、義務教(jiao)育(yu)、普通(tong)高中(zhong)改(gai)革發展(zhan)3個文(wen)件的(de)印(yin)發,標志(zhi)著我國基礎教(jiao)育(yu)邁入全面提(ti)高育(yu)人(ren)質量的(de)新(xin)階段。2019年11月,教(jiao)育(yu)部印(yin)發了(liao)《關(guan)于加強初中(zhong)學業水(shui)平考試命題工作的(de)意(yi)見》等3個重要配(pei)套文(wen)件,其中(zhong)不少舉(ju)措,都與“減負30條(tiao)”的(de)要求一(yi)脈相承,將對教(jiao)育(yu)教(jiao)學改(gai)革起到(dao)重要的(de)引導作用(yong)。

如果將此輪減負放置到(dao)幾十(shi)年減負舉(ju)措的(de)大背景下,不難看出,學生減負正(zheng)在走向系統化,也(ye)讓人(ren)們對真正(zheng)解決這(zhe)一(yi)“老大難”問題有了(liao)更多(duo)期(qi)待。

勞動教(jiao)育(yu)︰正(zheng)在回歸生活

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這(zhe)一(yi)年里(li),有不少家長吃上了(liao)孩子做的(de)菜肴,感嘆(tan)“孩子懂事了(liao)”。更多(duo)的(de)是,孩子yong)竅xi)愛勞動,體(ti)會到(dao)勞動的(de)快(kuai)樂(le)和幸福(fu)……在蜜罐里(li)長大的(de)孩子用(yong)行動告訴人(ren)們,他們不是不能(neng)勞動,有時只是缺少機會。

在過去任何時候,從未像2019年這(zhe)樣密集地強調德智體(ti)美勞“五育(yu)並舉(ju)”。在全面提(ti)高義務教(jiao)育(yu)質量、推進普通(tong)高中(zhong)育(yu)人(ren)方式改(gai)革、職(zhi)業dao)jiao)育(yu)人(ren)才培養和德育(yu)工作的(de)相關(guan)文(wen)件中(zhong)可以看到(dao),勞動教(jiao)育(yu)被推pin)攪liao)教(jiao)育(yu)改(gai)革的(de)焦點位(wei)置。

11月,中(zhong)央(yang)深改(gai)委第十(shi)一(yi)次wei)嵋檣笠櫫tong)過的(de)《關(guan)于全面加強新(xin)時代(dai)大中(zhong)小學勞動教(jiao)育(yu)的(de)意(yi)見》更確立了(liao)勞動教(jiao)育(yu)作為中(zhong)國特色社(she)會主(zhu)義教(jiao)育(yu)制度(du)重要內容的(de)地位(wei)。

而新(xin)時代(dai)的(de)勞動教(jiao)育(yu),不只有“泥土”。在2019年的(de)全國教(jiao)育(yu)工作會議上xi) jiao)育(yu)部部長陳(chen)寶生特別指fu)觶骸耙 液迷靨ti),通(tong)過日常(chang)家務、手zhi)?譜鰲 且糯 小 ??  ?she)會實踐、志(zhi)願服務等多(duo)種方式加強勞動教(jiao)育(yu)。”勞動教(jiao)育(yu)有了(liao)新(xin)的(de)時代(dai)內涵︰不只是培養勞動技ji)埽  髁 投  瘢徊喚  嘌投 擼  嘌性鶉斡械5鋇de)社(she)會主(zhu)義接(jie)班(ban)人(ren)。

勞動教(jiao)育(yu)的(de)回歸才剛zhan)湛kai)始(shi)。相信在師(shi)生家校社(she)的(de)共同努力下,“不努力只能(neng)掃大街”等對勞動價值的(de)誤讀(du)將成(cheng)為過去。


體(ti)質健(jian)康︰小運動撬動學生“大健(jian)康”

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為破解學生體(ti)質健(jian)康困局,教(jiao)育(yu)部等相關(guan)部門在過去的(de)一(yi)年里(li)創新(xin)舉(ju)措,以發展(zhan)足球和保護學生視力作為撬動學生體(ti)質健(jian)康的(de)支點,一(yi)方面深入推進校園足球可持zhong) zhan),另一(yi)方面扎(zha)實做好綜(zong)合(he)防控(kong)兒童青少年近視工作,使學校體(ti)育(yu)工作邁上了(liao)新(xin)台階。

“校園中(zhong)踢球的(de)人(ren)多(duo)了(liao),會踢的(de)人(ren)多(duo)了(liao),踢得好的(de)人(ren)也(ye)多(duo)了(liao)。”2019年,我國每周都有2000多(duo)萬名(ming)在校生上一(yi)節足球課,近3萬所學校組(zu)織開(kai)展(zhan)經常(chang)性的(de)課余(yu)訓練(lian)和校內聯賽,這(zhe)也(ye)讓擴(kuo)大足球人(ren)口(kou)的(de)理想照進現實。

我國學生近視呈現高發、低齡化趨勢,嚴(yan)重影(ying)響孩子yong)塹de)身心健(jian)康,這(zhe)不只是“眼球”的(de)小事兒,也(ye)是關(guan)系國家和民族未來的(de)大問題,絕不能(neng)任其發展(zhan)。全社(she)會都要行動起來,共同呵(he)護好孩子的(de)眼楮,給(gei)他們一(yi)個光(guang)明的(de)未來。

“一(yi)增一(yi)減一(yi)保障”促進學生健(jian)康。“增”是增加體(ti)育(yu)課、課外鍛煉和健(jian)康dao)jiao)育(yu),“減”是減輕中(zhong)小學生不必要的(de)學業負擔,“保障”是從師(shi)資(zi)、場館設施(shi)條(tiao)件、制度(du)等方面,保障xian)凳shi)中(zhong)小學健(jian)康促進行動。

在線教(jiao)育(yu)︰規範中(zhong)健(jian)康發展(zhan)

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如果用(yong)一(yi)個詞(ci)概(gai)括2019年我國在線教(jiao)育(yu)發展(zhan),那麼(me),“規範”二字可能(neng)最為貼(tie)切。

首個從國家ye)忝婀娣緞M庀呱嚇嘌禱狗 zhan)的(de)重要政(zheng)策,首個由(you)國家ye)忝娣 既 婀娣督jiao)育(yu)APP的(de)政(zheng)策……一(yi)系列重磅政(zheng)策的(de)密集出台,填補(bu)了(liao)我國在線教(jiao)育(yu)治理的(de)政(zheng)策空白,結(jie)束了(liao)其“野蠻生長”的(de)發展(zhan)態勢。

截至2020年04月01日,全國已完成(cheng)對718家校外線上培訓機構,115622名(ming)培訓人(ren)員(yuan)、3463門課程的(de)備案gai)挪椋  源(yuan)嬖諼侍獾de)培訓機構提(ti)出了(liao)整改(gai)要求;截至2020年04月01日,教(jiao)育(yu)部已公(gong)布兩jiao)pi)教(jiao)育(yu)APP備案名(ming)單,全國共有628個教(jiao)育(yu)APP通(tong)過核驗……

2019年,在線教(jiao)育(yu)治理全面上線,這(zhe)是對提(ti)升教(jiao)育(yu)管(guan)理水(shui)平jian) 嘔 jiao)育(yu)服務供給(gei)呼喚的(de)有力回應(ying),也(ye)是qiang)jiao)育(yu)治理能(neng)力現代(dai)化的(de)重要內容。

在規範中(zhong)發展(zhan)、在規範中(zhong)前行,這(zhe)一(yi)年,在線教(jiao)育(yu)產業di) 吹de)是發展(zhan)新(xin)機遇(yu),打開(kai)的(de)是廣闊(kuo)新(xin)天地。

這(zhe)一(yi)年,作為教(jiao)育(yu)服務重要部分的(de)在線教(jiao)育(yu),重整行裝(zhuang)再出發,步履堅定、方向明確,為中(zhong)國教(jiao)育(yu)帶(dai)來新(xin)變革,也(ye)帶(dai)來更多(duo)新(xin)希(xi)望。

曾有少數(shu)人(ren)shuo)P模 壹憂慷栽諳囈jiao)育(yu)的(de)規範治理,會不會給(gei)在線教(jiao)育(yu)行業帶(dai)來“一(yi)放就亂、一(yi)管(guan)就死”的(de)尷尬?

答案當然是否定的(de)。引導規範管(guan)理,是手段;有序(xu)健(jian)康發展(zhan),是目標;規範管(guan)理是在線教(jiao)育(yu)健(jian)康發展(zhan)的(de)必要前提(ti)。這(zhe)是在線教(jiao)育(yu)發展(zhan)到(dao)當下的(de)所急所需。

不難看出,黨和政(zheng)府對在線教(jiao)育(yu)的(de)規範治理引導,采取(qu)的(de)是疏堵結(jie)合(he)、標本兼治,堅持政(zheng)府、市場、社(she)會同向同行的(de)路向。可以想見,作為全世(shi)界在線教(jiao)育(yu)規模最大的(de)國家yao) 盎? ”教(jiao)育(yu)將激發教(jiao)育(yu)改(gai)革發展(zhan)更強勁動能(neng),創造(zao)更多(duo)的(de)可能(neng)性。

學前教(jiao)育(yu)︰圓幼有所育(yu)的(de)美好期(qi)盼

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底子薄、欠賬多(duo),從目前我國整個教(jiao)育(yu)體(ti)系來看,學前教(jiao)育(yu)仍是一(yi)大短板(ban)。

如何辦好新(xin)時代(dai)學前教(jiao)育(yu),實現老百姓幼有所育(yu)的(de)美好期(qi)盼?是擺在我們面前的(de)一(yi)道難題。

回望2019年,各地以城鎮小區配(pei)套幼兒園治理為抓手,吹響了(liao)擴(kuo)大、維護和鞏固學前普惠資(zi)源(yuan)的(de)攻堅戰jian)/p>

這(zhe)項治理工作,超(chao)越了(liao)教(jiao)育(yu)系統內部,涉及範圍廣、利益(yi)牽涉大,為了(liao)打好這(zhe)場硬仗(zhang),2019年初,國務院han)旃gong)廳印(yin)發文(wen)件,明確繪制出了(liao)小區配(pei)套幼兒園治理工作的(de)時間表,各地開(kai)始(shi)了(liao)緊(jin)鑼密鼓(gu)的(de)治理工作。截止(zhi)今(jin)年11月,全國已完成(cheng)整改(gai)任務的(de)城鎮小區配(pei)套園達(da)1.14萬所,超(chao)過了(liao)應(ying)治理總(zong)數(shu)的(de)一(yi)hua)搿/p>

只有“有質量”的(de)學前教(jiao)育(yu)才能(neng)被接(jie)受,只有“被接(jie)受了(liao)shuo)慕jiao)育(yu)”才是真正(zheng)地惠及兒童。2019年,在努力擴(kuo)大學前教(jiao)育(yu)普惠資(zi)源(yuan)的(de)同時,面對家長對“入好園難”“入優質園”的(de)熱(re)切需求,各地因(yin)地制宜,動腦筋,想辦法,通(tong)過完善(shan)教(jiao)職(zhi)員(yuan)工待遇(yu)保障、明確普惠園辦理辦法等,讓普惠幼兒園真正(zheng)得到(dao)良性發展(zhan),辦出讓人(ren)民更滿意(yi)的(de)學前教(jiao)育(yu)。

過去一(yi)年里(li),學前教(jiao)育(yu)的(de)改(gai)革,既有歷史舊賬要補(bu),也(ye)有現實發展(zhan)要做,這(zhe)些千頭萬緒(xu)的(de)難題,交疊在同一(yi)時間坐標下,改(gai)革不可謂(wei)不難,任務不可謂(wei)不重。

但是,站(zhan)在歲末年初,我們仍然看到(dao),知難而不退,愈難而越jie)碌de)學前教(jiao)育(yu)改(gai)革,正(zheng)深刻、全面地發生在華(hua)夏大地上xi) zhe)背後(hou),是對咱們老百姓“幼有所育(yu)”這(zhe)一(yi)熱(re)切期(qi)盼的(de)最強回應(ying)。

來源(yuan) 中(zhong)國教(jiao)育(yu)報

音頻(pin)編輯  王(wang)家源(yuan)、梁丹、林煥(huan)新(xin)

編輯記者  柯進、柴(chai)葳、趙秀紅(hong)、王(wang)家源(yuan)、林煥(huan)新(xin)、董(dong)魯皖龍、高靚、焦以璇(xuan)、劉博智、李小偉、于珍、梁丹

責任編輯  武冰潔


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